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如何用思维导图做笔记?

来源:精锐教育 时间:2020-07-17 14:41:26

  人们常说:没有好习惯,成功不容易;有了好习惯,失败不容易。高效课堂也是如此,它来自于良好习惯的坚持。养成用思维导图做笔记的习惯,不仅可以帮你随时整理课堂上吸收到的知识,课后复习起来也更清晰、系统。

  今天我们就跟随精锐教育十星名师张红红,来学习学霸张学法七招之智慧神拳第二式——如何用思维导图做笔记。

  名师资料卡

  张红红

  90后语文老师

  2016年 获押题大赛三等奖

  2015-2019年 获中考高考贡献奖

  特等奖、一等奖、二等奖若干

  名师来支招

  张红红老师说,她的教学格言是:一颗红心引领教学,十分心思倾注学生。那么,以她对教学和学生的匠心注入,她对思维导图做课堂笔记又有怎样的心得呢?

  对于思维导图课堂笔记,经常会出现:不能快速地选取或整理出关键词,而记下太多短语和句子的情况。这个很正常,不用担心,多记几次熟练之后你就会越记越少,你会发现只用几个关键词,就可以代替一大串文字,而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。

  当你在听课的时候,如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的),那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。很多联想、灵感,往往就是一瞬间,如果你错过了,以后就不一定能够被再次发现。

  如果你在听课的时候,出现了没听懂的内容,不要过分陷入思考,在思维导图笔记对应的地方留下记号,然后继续听课,课后再去请教、思考、探讨,弄懂他们。如果你一旦绞尽脑汁地思考,你就会忽略更多的老师所讲的内容,得不偿失。

  如果你发现漏掉了一些东西(听课的时候因为一些原因,偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况),在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后,这些空白分支会提醒你,让你去补全分支。

  虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。但是,当老师讲的太快或者讲的内容太多,来不及换不同颜色的笔也没关系,你可以在课程结束后抽空去完善它,给思维导图添加上令你难忘的元素。

  对于一些特定的课程内容,我们可以使用模版记笔记。把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中,比如:六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等,然后把具体信息放入具体的位置即可。

  如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然,你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆。

  名师故事

  1、坚守初心,不断成长

  在精锐作为学科老师,是张红红老师毕业后到现在的唯一一份工作。2014和2015年是她的“低谷期”,那时候没有经验,内心经历过许多迷茫与挣扎,但她很庆幸自己坚持下来了。

  成功从来就没有捷径,张老师不断去做题、不断去钻研、不断去请教,抱着要始终为每一位学生负责的心态,终于换来不断成长、不断强大。慢慢地,自己的教学好了,学生自然不断增加。19学年,即使身处孕期,她的课时数也遥遥领先,并且从最初的普通学科老师成功竞聘为学科带头人,从普通老师到初级教研员再成长为8星教师、10星教师。

  2、提升教学,无愧于师名

  数年来,张老师不论在教学过程中的鞭辟入里,还是教研路途中的潜心钻研,都全心扎入,无悔付出。

  她说,作为一名老师,教学能力是基础,拥有足够的教学能力才能无愧于老师这样庄重的称呼。教学能力的提升需要坚持和毅力,不是一两日可以提升的,需要不断地做题、钻研总结、参与教研、请教他人,自我修行与求之于外共同进行,并使其成为一种习惯,如此才可持续成长,让自己真正成为一名受人尊敬的老师。

  3、真诚关爱,发于心,践于行

  张老师拥有丰富的教学经验,对高中语文知识体系有着深入而透彻的把握,授课娓娓道来,对学生有耐心,更有爱心,用言语播种,用行动引领,助人成长成才。

  张老师说,唯有心中有责任,用真诚之心关心爱护每一个学生,才能更好地教学,而这种爱会自然体现于教学中,学生也能感受得到。老师与学生互相信任,学生真的愿意把自己交与老师,才更有利于孩子的学习与成长,把教学的效果发挥到最大,而这里的效果,除了成绩的提高,还有心灵的成长。

  罗同学的妈妈评价张老师:教学能力很强,对孩子也非常耐心,讲课非常细致,孩子进步很大,高考能考118的分数,我们非常惊喜,非常感谢张老师对孩子的帮助。

  后记

  用思维导图做笔记,可以让我们在记的同时,就对课堂内容进行一个总结,但也要注意方法和节奏,不要影响到听课质量哦

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